一、充分做好课前准备，牢牢把握前馈控制
为了保证师资队伍的教学水平，学院遴选了具有丰富的临床和教学经验的“双师型”人员来承担临床性和实践性强的教学任务，同时加强对高层次人才的引进力度，聘请了国外知名专家为客座教授，定期到学校访问，与师生座谈交流。此外，不断重视青年教师的培养，制定了高年资教师负责制度等，通过举办学院课堂教学竞赛、临床教师培训班、教学示范课、教学经验交流会等，来提升教师的教学技能和教学水平。
虽然学院教学管理人员少、任务重，且面对着兼职教师的工作特殊性，但其依然能保质保量的完成各种教学前的准备工作。如：及时召开教学任务布置会；在课程表、进度表编排上遇到问题及时与其他院系或临床学院沟通并尽快协商解决，能合理、快速、细致的编排核对课程表、进度表，每学期都能最快完成学校下达的教学任务。同时，为确保教学任务顺利进行，各学系秘书均在课前通过短信、飞信、QQ或邮件等形式通知兼职任课教师做好上课准备；通知实验人员在实验课前检查实验仪器、准备好实验试剂，做好各种实验准备，等等。通过采取多种举措，充分做好教学前的准备，从而将各种差错与失误控制在零状态。
二、认真开展教学工作，严格执行同期控制
在教学过程中，积极鼓励教师改进教学方法以及课堂教学模式，采用案例式教学、情景模拟式教学等，收到了一定成效。如《康复医学概论》课程以模拟PBL分组讨论式的教学模式，鼓励学生大胆提出问题并展开研究、讨论，给予学生充分表达自己见解的机会，培养了学生既学会知识，又会学知识的能力。
在课堂教学过程中，学院建立了领导、同行教师随机性课堂听课制度，以及时掌握第一线课堂教学情况，并将课堂教学中的不足及时指出，既利于教师随时改正，也利于明确教学调整和改革的方向。同时，学院还不定期的组织各种教学检查，如检查各学系集体备课、教案讲稿、教学文件资料及网络课程建设等情况，及时做好同步教学管理工作以及教学质量控制。
三、及时总结与评价，建立健全反馈机制
学院每学年均定期组织召开各种教学工作会议，如临床实践教学会议、各学系教学工作会议、师生座谈会、年终教学工作会议等，及时总结教学工作经验。同时，还通过党政干部评教、同行教师评教、学生评教等方式以及建立教学工作学生信息员反馈制度等，将掌握到的各种教学动态信息及时反馈到学院，既提高了学院的教学管理效能，又促进了教学方法和水平的及时改进。
对于教学工作出色的教师以及教学团队，学院建立了“刚性柔性相辅相成”的激励机制，即精神奖励和物质奖励相结合的激励机制。如：通过举办优秀教案和讲稿评比、课堂教学竞赛、评选优秀教师和优秀教育工作者等活动，对有突出贡献的教师进行表彰和奖励。从而达到“以评促教”的目的，激发广大教师的教学热忱，提高其积极性以及教学水平。（医学技术与工程学院 宋文芳）
